Comment la pédagogie de projet autour de la construction d’un récit multimédia peut-elle favoriser le développement du langage dans une classe de maternelle en triple niveaux ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Comment la pédagogie de projet autour de la construction d’un récit multimédia peut-elle favoriser le développement du langage dans une classe de maternelle en triple niveaux ?

Résumé

Dans le cadre d'une classe de maternelle en triple niveaux, j'ai choisi de faire créer par mes élèves un livre numérique. Utiliser la pédagogie de projet apparaît dans cette configuration une entrée intéressante pour décloisonner les différents niveaux et favoriser la coopération. La création d’un récit permet également de travailler le langage, en mettant en évidence les différences entre langage parlé et écrit. L'utilisation des enregistrements audios y participe en permettant aux élèves d'identifier les paramètres d'une expression orale réussie. Nous verrons que le projet ne relève pas complètement de la définition théorique de la pédagogie de projet du fait des choix de l'enseignante et de l’âge des élèves. De même, les outils mis en œuvre nécessiteraient d’être utilisés sur du temps long pour être plus significatifs.

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Dates et versions

dumas-01624620 , version 1 (17-11-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01624620 , version 1

Citer

Amélie Maison. Comment la pédagogie de projet autour de la construction d’un récit multimédia peut-elle favoriser le développement du langage dans une classe de maternelle en triple niveaux ? . Education. 2017. ⟨dumas-01624620⟩
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