Coéducation parents-enseignants et évaluation à l'école maternelle : appréciation du carnet de suivi des apprentissages par les parents d'élèves et effets sur la coéducation - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Coéducation parents-enseignants et évaluation à l'école maternelle : appréciation du carnet de suivi des apprentissages par les parents d'élèves et effets sur la coéducation

Résumé

L'auteur étudie les effets de l'évaluation positive en milieu scolaire et de la notion de coéducation parents-enseignants en prenant l'exemple du carnet de progrès utilisé dans une classe d'école maternelle (moyenne section / grande section). Elle s'attache plus particulièrement à l'étude de la perception de ce carnet de progrès par les parents d'élèves et des conséquences de ce type d'évaluation sur la notion de coéducation. L'auteur analyse tout d'abord la notion d'évaluation et son application à l'école maternelle, avant de s'intéresser aux problématiques liées à la coéducation. Le travail s'appuie sur plusieurs entretiens avec les parents ainsi que sur un extrait du carnet de progrès utilisé dans cette classe.
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Dates et versions

dumas-01632508 , version 1 (10-11-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01632508 , version 1

Citer

Isabelle Girard Gouyette. Coéducation parents-enseignants et évaluation à l'école maternelle : appréciation du carnet de suivi des apprentissages par les parents d'élèves et effets sur la coéducation. Education. 2017. ⟨dumas-01632508⟩
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