Cette étude porte sur l’utilisation de la chanson française d’expression en tant que support d’enseignement. Elle a pour objectif de vérifier si les élèves doivent d’abord être sensibilisés aux chansons d’expression par le biais d’une séquence en éducation musicale dans le but de pouvoir s’en servir comme support de réflexion dans le cadre d’une séquence en éducation morale et civique. La menée des deux séquences en parallèle permet à l’enseignant de multiplier les occasions d’écoute de chansons sur les thèmes de la liberté et de la solidarité. Des questionnaires ont été distribués en début et en fin de séquence afin de comparer les données et d’en tirer des résultats et conclusions. Les résultats démontrent que le rapport des élèves à la chanson a évolué sur une période de 6 semaines et nous portent à croire qu’une écoute régulière leur permettraient de se familiariser davantage avec ce support pour étayer leur réflexion. Les professeurs ont donc tout intérêt à se servir de la chanson française d’expression comme support d ‘enseignement car au delà de l’interdisciplinarité qu’elle permet de travailler, elle permet également la transmission d’un patrimoine culturel qui tend à être oublié par les jeunes générations.