En quoi le niveau de maîtrise de l’anglais des enseignants impacte-t-il les pratiques professionnelles dans l’enseignement de cette discipline pour des élevés en élémentaire ?
Résumé
In France, pupils are mainly taught English in primary school by non-experts teachers. The field experience makes me wonder about their professional practice when some of them started their career long before english was studied at school. I will look into newly qualified teachers’ background as well as the teachers’ with seniority to know wether it implies a difference in their way of teaching english. The answers I received can’t prove that the teachers’english level imply a different way of teaching. A large majority of them make the pupils work their conversational skill more than their writing skill. They use occasionally audio equipment and most of them are more comfortable in understanding than in speaking. The time slot dedicated to english lessons is quite wide whereas the Ministry of Education impose a one hour and a half per week. This cannot be linked to the teachers’ english level but to a more global task of reaching the national curriculum goals.
L’anglais est la langue majoritairement enseignée à l’école élémentaire par des professeurs non spécialistes. L’expérience du terrain m’amène à m’interroger sur les pratiques professionnelles de ces enseignants qui parfois ont commencé leur carrière avant l’entrée de l’anglais dans les programmes officiels. À travers un questionnaire distribué à des enseignants en poste depuis longtemps et à des professeurs stagiaires, je voulais voir si des différences apparaissaient dans leur enseignement selon leur niveau d’anglais. Au regard des réponses obtenues, il semble que ce ne soit pas un critère qui influence la façon d’enseigner cette discipline. Dans leur majorité, ils travaillent plus l’oral que l’écrit, utilisent du matériel audio occasionnellement et sont plus à l’aise en compréhension de la langue qu’en production. De grandes disparités existent dans les horaires dédiés à l’enseignement de la discipline mais on ne peut lier ce critère au niveau d’anglais des professeurs.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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