Améliorer la considération de l’autre par l’intermédiaire de l’album de littérature de jeunesse
Résumé
This research work, focused on an exprimentation concerning a 27 pupils classroom in primary school, seeks to measure the positive impact of children's literature (in particular albums for youth) on intellectual progression of the pupils about the otherness, the self-acceptation. By using the process of the questionnaire, this research demonstrates finally the real impact of the work using children’s literature (including reading, understanding questionnaires, discussions) on the evolution of pupil’s original designs.
Ce travail de recherche, centré sur une expérimentation menée auprès d’une classe de 27 élèves de CM1-CM2, s’attache à mesurer la portée bénéfique de la littérature de jeunesse – et plus particulièrement des albums de littérature de jeunesse – sur le cheminement des élèves quant à la thématique de l’altérité, de la considération de l’autre, de l’acceptation de soi par rapport au regard des autres. Utilisant le procédé du questionnaire, cette étude montre au final l’impact réel que peut engendrer un travail approfondi s’appuyant sur des albums de la littérature de jeunesse (incluant lecture théâtralisée, rédaction de questionnaires de compréhension, de débats interprétatifs, d’étude du rapport texte-image) sur l’évolution des conceptions initiales des élèves.
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