Le jeu, un vecteur de communication en anglais - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Le jeu, un vecteur de communication en anglais

Résumé

Teaching languages took time to find its place within French primary school. For a long time, it has only been an awareness but languages have now become a teaching in its own rights. In current programs, we can notice the dominating character of oral and communicational skills, in particular during the first times of learning a new language. The context of this experimentation was the trigger of the research. The class studied showed a climate of installed confidence, numerous exchanges between all the actors of the class. However, it appeared that during the English sessions, oral production and communication were greatly reduced. A question then arises: how can games encourage the communication of pupils in English? To try to answer this question, the sequences implemented have involved games with various rules. Two working methods and their impact on communication were studied and analyzed. Finally, the notion of pleasure has also been an aspect of this study.
L'enseignement des langues a mis du temps à trouver sa place à l'école primaire en France. Il n'aura été qu'une sensibilisation pendant longtemps mais les langues sont maintenant devenues un enseignement à part entière. Dans les programmes actuels, nous pouvons noter l’importance de l'oral et de l’aspect communicationnel lors de l’apprentissage d’une nouvelle langue. Le contexte de cette expérimentation a été le déclencheur de la recherche. La classe étudiée montrait un climat de confiance installé, des échanges nombreux entre tous les acteurs de la classe. Or, il est apparu que lors des séances d'anglais, la production orale et la communication étaient fortement réduites. Une question s'est alors posée : en quoi les jeux à règles peuvent-ils favoriser la communication en cours d’anglais des élèves de CE1 ? Pour tenter de répondre à cette question, les séquences mises en place ont fait intervenir des jeux à règles divers. Deux modalités de travail et leur impact sur la communication ont été étudiées et analysées. Enfin, la notion de plaisir a également été un aspect de cette étude.
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  • HAL Id : dumas-01658005 , version 1

Citer

Justine Vidal. Le jeu, un vecteur de communication en anglais. Education. 2017. ⟨dumas-01658005⟩
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