Le carnet de voyage comme outil permettant une ouverture à la diversité linguistique et culturelle chez des élèves de CE2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2017

Le carnet de voyage comme outil permettant une ouverture à la diversité linguistique et culturelle chez des élèves de CE2

Abstract

Nowadays, the cultural and linguistic diversity is very prominent within the school, teachers are facing more and more allophone and/or multilingual pupils. It is in this context that I’ve conducted my reflection and that I’ve questioned on the impact of awareness of the cultural and linguistic diversity present in a classroom. After being informed about the intercultural approach and being supported on the moral and civic education programs of the Cycle 2, I formulated the following problematic: “By using the notions of judgment, tolerance and difference as part of the moral and civic education, how can we foster, through intercultural activities, the openness to the cultural diversity in CE2 pupils, the majority of whom are multilingual and allophone?”. Throughout this memoir, I have tried to show that the use of a travel journal can be the tool to the openness to the cultural and linguistic diversity. The proposed sequence allowed a recognition and a better knowledge of each pupil through the valorization of the countries of origin, an inclusion of all by an awareness of the moral and civic education notions and as well as an entrance in French language for the newly-arrived allophone pupils.
Aujourd’hui, la diversité culturelle et linguistique est très présente au sein de l’École, les enseignants se trouvent de plus en plus face à des élèves allophones et/ou plurilingues. C’est dans ce contexte que j’ai mené ma réflexion et que je me suis interrogée sur l’impact de la prise en compte de la diversité culturelle et linguistique présente dans une classe. Après m’être informée sur l’approche interculturelle et appuyée sur les programmes d’enseignement moral et civique du cycle 2, j’ai formulé la problématique suivante : « En faisant appel aux notions de jugement, de tolérance et de différence dans le cadre de l’enseignement moral et civique, comment favoriser, à partir d’activités interculturelles, l’ouverture à la diversité culturelle chez des élèves de CE2 dont la majorité est plurilingue et allophone ? ». Tout au long de ce mémoire, j’ai tenté de montrer que l’utilisation d’un carnet de voyage peut être un outil à l’ouverture à la diversité culturelle et linguistique. La séquence proposée, a permis une reconnaissance et une meilleure connaissance de chacun des élèves par la valorisation des pays d’origine, une inclusion de tous par une sensibilisation à des notions d’EMC ainsi qu’une entrée dans la langue française pour les EANA.
Fichier principal
Vignette du fichier
CIARDULLO-Marine.pdf (6.19 Mo) Télécharger le fichier
Origin Files produced by the author(s)
Loading...

Dates and versions

dumas-01660743 , version 1 (22-01-2018)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01660743 , version 1

Cite

Marine Ciardullo. Le carnet de voyage comme outil permettant une ouverture à la diversité linguistique et culturelle chez des élèves de CE2. Education. 2017. ⟨dumas-01660743⟩
448 View
671 Download

Share

Gmail Mastodon Facebook X LinkedIn More