Articuler oral et écrit : processus combiné de productions écrites et orales autour du genre de la fable - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Articuler oral et écrit : processus combiné de productions écrites et orales autour du genre de la fable

Résumé

Spoken French teaching is one of the priorities of the new programs. This shows a turning concerning teaching. Indeed, until the sixties, the priority was given to writing and since the seventies a new importance is given to oral. Today, the results of many research on the articulation between the oral and the written, showed that it constitutes an aid for the learning process. In link with these studies, the problematic of my report is: " articulation of oral and written practice of French language: combined process of written and oral productions around the genre of the fable". The sequence on which I worked with my class of CM1 corresponds to a work around fables involving and crossing oral and written skills. The learning objectives are the rewriting of a fable in the form of a dialogue in order to do an oral presentation from the written production. The results obtained show that the back and forth between the oral and the written were beneficial for the production. Moreover, the realization of an oral improvisation phase was a judicious choice because it allowed to supplement the productions by eliminating the graphic constraint and allowing more spontaneity.
L’enseignement de l’oral est l’une des priorités des nouveaux programmes. Ceci montre un tournant dans les pratiques de l’enseignement. En effet, jusqu’aux années soixante, la priorité était donnée à l’enseignement de l’écrit et depuis les années soixante-dix, une importance nouvelle est donnée à l’oral. Aujourd’hui, les résultats de nombreuses recherchent montrent que l’articulation entre l’oral et l’écrit, constitue une aide pour les apprentissages. En lien avec ces études, la problématique de mon mémoire est la suivante : « Articuler oral et écrit : processus combiné de productions écrites et orales autour du genre de la fable ». La séquence sur laquelle j’ai travaillé avec ma classe de CM1 correspond à un travail autour des fables faisant intervenir et se croiser les compétences orales et écrites. Les objectifs d’apprentissage sont la réécriture d’une fable sous la forme d’un dialogue en vue d’une présentation orale la plus naturelle possible à partir de l’écrit produit. Les résultats obtenus ont montré que les allers-retours entre l’oral et l’écrit ont été bénéfiques. De plus la réalisation d’une phase d’improvisation orale a été un choix judicieux car elle a permis d’enrichir les productions en éliminant la contrainte graphique et en permettant plus de spontanéité.
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dumas-01690583 , version 1 (23-01-2018)

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  • HAL Id : dumas-01690583 , version 1

Citer

Amélie Caillat. Articuler oral et écrit : processus combiné de productions écrites et orales autour du genre de la fable. Education. 2017. ⟨dumas-01690583⟩
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