Enjeux des pratiques de bien-être corporelles sur le climat de classe - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Enjeux des pratiques de bien-être corporelles sur le climat de classe

Résumé

Ce mémoire de recherche a pour objectif de mieux comprendre les effets des pratiques corporelles de bien-être sur le climat de classe dans le premier degré. Nous avons mené à bien cette étude en présentant l’état de l’art des apports scientifiques récents sur ce sujet et en analysant les résultats issus d’une méthodologie de recherche. Cette méthodologie de recherche a été explicitée et comprend des entretiens semi directifs passés auprès de PE, des questionnaires soumis aux élèves d’une classe de CE2 ainsi que des relevés de fréquences cardiaques appartenant au PE de cette classe. Nous avons ainsi synthétisé les apports théoriques avec les résultats qualitatifs et quantitatifs récoltés. Cette démarche de recherche, nous a permis de saisir plus finement les processus qui se jouent au niveau individuel et interpersonnel lorsque des pratiques corporelles de bien être sont mises en place dans une classe. Cette recherche nous a amené à prendre en considération l’impact de ces pratiques sur la prise de conscience de soi et de l’autre, sur l’émergence de l’empathie et sur une amélioration de la relation pédagogique. Cette étude, qui s’est efforcée d’aborder l’effet des pratiques corporelles de bien-être sur les élèves et sur les professeurs des écoles, nous a permis de mettre en évidence trois phénomènes concourant à l’amélioration du climat de classe : Tout d’abord un effet apaisant ressenti par les élèves mais également par le PE « conducteur passif » laissant présager un rôle des neurones miroirs et l’existence d’une échoïsation corporelle. D’autre part une prise de conscience réciproque de l’effet apaisant des pratiques corporelles de bien-être entraînant une amélioration de la relation pédagogique. Enfin, le rôle essentiel que peut jouer le corps en tant que matrice d’apprentissage dans l’émergence de compétences sociales .

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Identifiants

  • HAL Id : dumas-01698450 , version 1

Citer

Rudy Motte. Enjeux des pratiques de bien-être corporelles sur le climat de classe. Education. 2017. ⟨dumas-01698450⟩
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