Le lien entre la conscience phonologique en grande section de maternelle et l'entrée dans la lecture au CP - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Le lien entre la conscience phonologique en grande section de maternelle et l'entrée dans la lecture au CP

Résumé

Nous avons choisi de travailler sur le thème du langage oral en maternelle, et plus précisément sur le thème de la conscience phonologique, car il s'agit d'un thème particulièrement important pour les élèves de maternelle et de CP. En effet, la conscience phonologique est présentée comme jouant un rôle important dans la réussite de l'entrée des élèves dans la lecture et l'écriture. Nous avons donc fait ce choix car cela peut également nous servir plus tard, si nous enseignons dans une classe de maternelle ou de début d'élémentaire (CP-CE1), mais également dans d'autres classes d'élémentaire suivant le niveau des élèves. En effet, certains élèves de cycle 3 ont des difficultés en lecture et/ou en écriture. Nous pouvons donc penser que ces élèves n'ont pas assimilé correctement la conscience phonologique. Il nous semble donc important de repérer si ces difficultés viennent bien d'un problème d'assimilation de conscience phonologique pour pouvoir mettre en place des activités adaptées, afin d'aider au mieux ces élèves.
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  • HAL Id : dumas-01699820 , version 1

Citer

Charlotte Serais. Le lien entre la conscience phonologique en grande section de maternelle et l'entrée dans la lecture au CP. Education. 2017. ⟨dumas-01699820⟩
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