Le geste pédagogique de l’enseignant en classe de langue à l’école primaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Le geste pédagogique de l’enseignant en classe de langue à l’école primaire

Résumé

Ce mémoire vise à explorer l’influence du geste pédagogique de l’enseignant sur un public novice en anglais à l’école primaire. Ce travail s’inscrit dans un cadre institutionnel qui met clairement en avant la gestuelle enseignante. Aussi, nous proposons un cadre théorique susceptible d’éclairer le lecteur sur l’influence de la kinésie de manière générale sur le langage, la parole etc. Plus avant nous évoquons les liens qu’entretiennent les gestes pédagogiques sur la mémorisation et la compréhension des élèves et pourquoi certaines méthodes d’enseignement ont pris appui sur la gestuelle de l’enseignant, de l’apprenant ou des deux. Pour tenter d’explorer davantage cette thématique, nous proposons une expérimentation fondée sur l’auto-observation au sein de notre classe de CE2/CM1 susceptible de mettre en avant les gestes pédagogiques favorables à la compréhension des élèves au regard du contexte de leur utilisation.
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Dates et versions

dumas-01701862 , version 1 (06-02-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01701862 , version 1

Citer

Vincent Lefebvre. Le geste pédagogique de l’enseignant en classe de langue à l’école primaire . Education. 2017. ⟨dumas-01701862⟩
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