Quelles sont les représentations des élèves sur les genres féminin et masculin et comment évoluent-elles dans le temps ? En quoi le domaine scientifique peut-il avoir un rôle dans cette évolution ?
Résumé
Ce travail de recherche porte sur la problématique du genre et plus particulièrement sur les représentations qu’ont les élèves sur les genres masculin et féminin. Nous nous sommes intéressés à l’évolution de ces représentations entre l’entrée et la sortie des élèves à l’école primaire. En effet, nous donnons un certain nombre de repères aux enfants lorsqu’ils rentrent en maternelle, afin de les aider à mieux comprendre le monde qui les entoure. Néanmoins, arrivent-ils à prendre du recul par rapport à ces images au cours de leur scolarité ? La réponse reste vraisemblablement non. Au contraire, elles persistent et empêchent les élèves de voir la société autrement que dans cette bi-catégorisation en deux pôles : le genre féminin et le genre masculin. Bien que cette thématique reste au coeur des questionnements des scientifiques et du ministère de l’Éducation Nationale, elle est encore trop peu étudiée par les enseignants. Pourtant les conséquences sont importantes notamment en ce qui concerne les choix d’orientation des filles et des garçons.
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