Ce mémoire s’inscrit dans le domaine sociolinguistique. La mise en place des activités inspirées dans la démarche d’éveil aux langues, permet, aux étudiants chinois inscrits en deuxième année de français langue étrangère à l’université de Weifang, de prendre conscience de leur plurilinguisme, de se décentrer puis de s’ouvrir à l’altérité. Ce travail permet aussi aux étudiants de prendre du recul sur l’idéologie du monolinguisme en Chine et de valoriser leur compétence plurilingue, plus particulièrement pour leur compétence dans les dialectes, langues souvent peu valorisées socialement et économiquement par la société chinoise.