Favoriser la mémorisation et la réutilisation du vocabulaire grâce à une approche kinésique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Favoriser la mémorisation et la réutilisation du vocabulaire grâce à une approche kinésique

Résumé

There is no doubt that teaching vocabulary is fundamental to improve oral and written production. However the way of teaching leads to more divergences. After studying status of research on the best approaches for teaching vocabulary I wondered if others approaches could reinforce the memorizing and reutilization of vocabulary. I chose the kinetic approach on other words the approach based on the movement and its sensations. The experimentation proposed is based on the comparison between two sequences which deal with verbs of movement and displacement and which are based on two different approaches: the kinetic approach and the hearing approach. What emerges from this experimentation is that the three quarters of the pupils have better learned when they made the movements. The kinetic approach seems to stimulate the memorizing and reutilization of vocabulary for some pupils. Others studies could be focused on the contribution of this approach in others disciplines or on the contribution of others approaches.
Il ne fait nul doute que l’enseignement du vocabulaire est essentiel pour améliorer la production orale et écrite des élèves. En revanche, la manière de l’enseigner conduit à davantage de divergences. Après avoir réalisé un état des recherches sur les approches favorables à cet enseignement, je me suis demandée si d’autres approches ne pouvaient pas renforcer la mémorisation et la réutilisation du vocabulaire. Mon choix s’est porté sur l’approche kinésique, c’est-à-dire sur le mouvement et ses sensations. L’expérimentation proposée repose sur la comparaison entre deux séquences dont le thème porte sur les verbes de mouvements et de déplacements et qui s’appuient sur deux approches différentes : l’approche kinésique et l’approche auditive. Il ressort de cette expérimentation que les trois quarts des élèves ont mieux appris lorsqu’ils ont réalisé les mouvements. L’approche kinésique semble donc favoriser la mémorisation et la réutilisation du vocabulaire pour certains élèves. D’autres études pourraient alors porter sur d’autres approches ou sur la valeur ajoutée de cette approche dans d’autres disciplines.
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dumas-01740056 , version 1 (21-03-2018)

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  • HAL Id : dumas-01740056 , version 1

Citer

Gaëlle Leplat. Favoriser la mémorisation et la réutilisation du vocabulaire grâce à une approche kinésique. Education. 2017. ⟨dumas-01740056⟩
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