Manipulation et observation : améliorer les apprentissages en sciences - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Manipulation et observation : améliorer les apprentissages en sciences

Résumé

In this paper, I focused on studying the effects of school trips with manipulation, in the context of science at school, on student learning. Indeed, authors have highlighted the importance of manipulation and observation in school in the sciences in particular. So I wanted to check it and apply it to school trips. For this I chose a classical method of scientific research: the constitution of a test group and a witness group with a take of representations of the students before / after the school trips. Undoubtedly, the pupils who made the school trips before the post test have more precise, more technical and richer representations than those who had not yet made the school trip before the post test. Manipulation allows a better understanding of the real and consequently a better integration and appropriation of the knowledge.
Dans ce mémoire, je me suis attachée à étudier les effets de sorties avec manipulation, dans le cadre des sciences à l’école, sur les apprentissages des élèves. En effet, des auteurs ont mis en évidence l’importance de la manipulation et de l’observation à l’école dans les sciences plus particulièrement. J’ai donc voulu le vérifier et l’appliquer lors de sorties scolaires. Pour cela j’ai choisi une méthode classique de recherche scientifique : la constitution d’un groupe test et d’un témoin avec une prise des représentations des élèves avant/après les sorties. Incontestablement, les élèves qui ont réalisé la sortie avant le post test ont des représentations plus précises, plus techniques et plus riches que ceux qui n’avaient pas encore fait la sortie lors du post test. La manipulation permet une meilleure compréhension du réel et par conséquent une meilleure intégration et appropriation des connaissances.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-01742024 , version 1 (23-03-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01742024 , version 1

Citer

Valentine Parmantier. Manipulation et observation : améliorer les apprentissages en sciences. Education. 2017. ⟨dumas-01742024⟩
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