Premier pas vers la lecture enthousiaste - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Premier pas vers la lecture enthousiaste

Résumé

The reading experience is considered as a unique encounter between the reader and the book, the latter teeming with an especially rich world which many writers liked to describe in their work. If didactic literatures research focus more and more on the “subject reader” theme and include the notion of pleasure while reading, educational practices should encourage this link. The working hypothesis we will try to verify is that pleasure can and must be at the core of the teaching of literary texts; in other words, the teacher has the task to train, or at least create, the penchant for reading within the pupil. This study was lead within a class of 10th grade (15-16 y-o students) and based itself of a wide project around the “Festival du Premier roman”. This issue was to change the usual school context to involve a set of activities benefiting an enthusiastic access to reading and put back a more human dimension at the center of the teaching of literary texts.
L’expérience de la lecture reste considérée comme une rencontre unique entre le lecteur et le livre, celui-ci regorgeant d’un monde particulièrement riche que de nombreux écrivains ont aimé décrire dans leurs ouvrages. Si les recherches en didactique de la littérature s’intéressent de plus en plus au sujet lecteur et intègrent la notion de plaisir dans l’acte de lecture, les pratiques éducatives devraient favoriser ce lien. L’hypothèse de travail qu’il s’agit de vérifier est que le plaisir doit et peut être au coeur de l’enseignement des Lettres ; autrement dit, le professeur a la charge de former, du moins susciter, le goût de lire chez l’élève. L’étude a été menée avec une classe de Seconde et s’est appuyée sur un projet d’une grande envergure autour du Festival du Premier roman. L’enjeu a été de modifier le cadre scolaire habituel pour intégrer un ensemble de dispositifs favorisant un accès enthousiaste à la lecture et replaçant l’humain au coeur de l’enseignement des Lettres.
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  • HAL Id : dumas-01757290 , version 1

Citer

Lemya Chekir. Premier pas vers la lecture enthousiaste. Education. 2017. ⟨dumas-01757290⟩
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