Évaluation de l’impact d’une Formation à la Relation Thérapeutique sur l’empathie des étudiants en DFASM1 à 6 mois - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Impact of a Balint-group like training on medical students’ empathy, at 6 months

Évaluation de l’impact d’une Formation à la Relation Thérapeutique sur l’empathie des étudiants en DFASM1 à 6 mois

Résumé

Objective: empathy is an essential skill for medical students to learn in order to improve their therapeutic relationship with the patient but also for their own satisfaction.In order to do so, two courses are provided for the 3rd year medical students in our university: narrative medicine and a Balint-group like training. The objective of this study is to assess the influence of the latter on the 3rd year students’ empathy, 6 months after the end of the training.Methods: it was a randomised study amongst 3rd year medical students. They were divided in 2 groups, one following the usual Narrative Medicine course for 3 months and the other one the Balint group like training for 3 months as well. A measure of empathy using the JSPE-MS and another questionnaire based on fictional clinical cases was done before the training and 6 months after the end of it. Students could filled the two tests on their computer through the digital platform of the university. The main outcome of our study was the JSPE-MS score. We used a Student test to compare the mean scores of the JSPE-MS at 6 months. Results: 262 students were randomized in the 2 groups. There were no differences of measures at baseline, the mean score of JSPE-MS was 105,5 and 104,2, respectively in the Balint group and in the Narrative Medicine group. At 6 months, there was a significant drop in both groups with a mean JSPE-MS score of respectively 92,8 and 92,6. Conclusion: despite the courses provided by the university, empathy scores of 3rd year medical students decreased 6 month after the end of the Balint group like training.
Objectif : l’empathie est une compétence indispensable à développer chez tout étudiant en médecine pour améliorer leur prise en charge du patient mais aussi pour leur épanouissement professionnel. A Paris Descartes, en DFAMS1 existe deux enseignements de l’empathie : une Formation à la Relation Thérapeutique type groupe Balint (FRT) et une formation de Médecine Narrative. L’objectif de cette étude est d’évaluer l’efficacité d’une Formation à la Relation Thérapeutique versus la Médecine Narrative sur l’empathie des étudiants en DFASM1, à 6 mois de la fin de la FRT. Méthode : c’est une étude interventionnelle auprès d’étudiants en DFAMS1, randomisés en 2 groupes, l’un ayant des séances de Formation à la Relation Thérapeutique, l’autre des séances de Médecine Narrative, durant 3 mois. Une mesure de l’empathie a été effectuée avant la formation et 6 mois après via 1 échelle d’autoévaluation, la JSPE-MS, ainsi qu’un questionnaire de 8 items sur un cas clinique. Les questionnaires étaient remplis en ligne, via une plateforme numérique dédiée. Le critère de jugement principal est le score à l’échelle JSPE-MS. L’analyse principale est faite par un test de Student comparant les moyennes des scores JSPE-MS à 6 mois. Résultats : 262 étudiants ont été randomisés au total, 131 dans le groupe FRT et 131 en Médecine Narrative. Il n’y avait pas de différence significative des mesures au départ. Le score moyen à la JSPE-MS avant la formation était respectivement de 105,5 et de 104,2, dans les groupes FRT et Médecine Narrative. À 6 mois il a diminué de manière significative à 92,8 et 92,6. Conclusion : l’empathie à 6 mois des étudiants a diminué malgré les formations mises en place.
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  • HAL Id : dumas-01763146 , version 1

Citer

Marie Michel. Évaluation de l’impact d’une Formation à la Relation Thérapeutique sur l’empathie des étudiants en DFASM1 à 6 mois. Médecine humaine et pathologie. 2017. ⟨dumas-01763146⟩
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