INTRODUCTION : L’utilisation de méthodes éducatives violentes est une problématique fréquemment rencontrée lors de suivis en centre médico-psychologique. En ce qui concerne le département de la Guadeloupe, il n’existe pas de données disponibles sur les arguments employés par les parents pour justifier de telles méthodes. Cette étude avait pour objectif d’approfondir les connaissances dans ce domaine afin d’améliorer ainsi les outils de prévention et d’accompagnement des familles. MÉTHODE : Il s’agissait d’une analyse qualitative du discours de parents d’enfant suivis dans deux CMP de la Guadeloupe pour des troubles non spécifiques. Le discours des parents était analysé selon la méthode par théorie ancrée. RÉSULTATS : Il s’agissait de « faire comprendre » à l’enfant le sens des attentes parentales par le biais de méthodes incisives et douloureuses comme les gifles ou la ceinture. Les parents qui remettaient en question ces méthodes avaient tendance à mettre en place davantage d’alternatives comme la punition ou le dialogue. Concernant les spécificités liées au contexte culturel de la Guadeloupe, le discours des parents témoignait d’une approbation sociale importante avec un niveau de tolérance élevée à l’utilisation de ces méthodes dans les lieux publiques. CONCLUSION : La relation entre éduquant et éduqué faisait état d’un rapport de force prégnant et d’une difficulté à prendre en compte les capacités de compréhension et de réflexion des enfants. Les constats établis dans cette étude nous ont permis d’envisager la mise en place de mesure de dépistage systématique auprès des familles de consultant en CMP.