Étalonnage du test Numeracy Screener chez une population française d'enfants scolarisés en CM2 et 6ème - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Étalonnage du test Numeracy Screener chez une population française d'enfants scolarisés en CM2 et 6ème

Résumé

La dyscalculie primaire affecte les processus numériques de base. Il est donc essentiel que les outils diagnostiques évaluent les habiletés numériques de base telle que la comparaison de magnitude numérique. Le test Numeracy Screener créé par Nosworthy et Ansari est composé de deux tâches de comparaisons de magnitude numérique, l’une symbolique, l’autre non symbolique. Il a été normé chez une population canadienne d’enfants de 5 à 8 ans. Nous voulions créer des normes chez une population française et déterminer si cet outil permettait de mettre en évidence des différences entre des enfants de 10 à 12 ans, et entre des enfants d’une même classe. Nous avons fait passer ce test à 215 enfants tout-venant de 10 à 12 ans scolarisés en France ainsi qu’à un groupe de 12 enfants dyscalculiques. Nous avons observé des différences significatives entre les enfants de CM2 et de 6ème, ce qui suggère que le test permet de mettre en évidence les changements développementaux du traitement de magnitude numérique. Nous avons comparé les scores obtenus par les enfants tout-venant à ceux obtenus par les enfants dyscalculiques, mais nous n’avons pas pu mettre en évidence de différences significatives entre les deux groupes pour aucune des classes. En conclusion, ce test permet de mettre en évidence des différences entre des enfants de 10-12 ans et de comparer des enfants d’une même classe. Cependant, une étude complémentaire est nécessaire pour vérifier l’intérêt d’un tel outil pour dépister les troubles de type dyscalculie primaire chez les enfants de cet âge.
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dumas-01828988 , version 1 (03-07-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01828988 , version 1

Citer

Sarah Michaud. Étalonnage du test Numeracy Screener chez une population française d'enfants scolarisés en CM2 et 6ème. Médecine humaine et pathologie. 2018. ⟨dumas-01828988⟩
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