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Master Thesis

Du débat à l'institutionnalisation, comment construire un savoir scientifique lors d'une démarche d'investigation ?

Résumé : La démarche d’investigation en sciences permet de rendre les élèves acteurs dans la construction des apprentissages. Grâce aux débats, notamment à travers les confrontations des arguments, les apprenants mettent du sens sur les connaissances. L’institutionnalisation permet ensuite de structurer ces savoirs. Des phases de reformulation et de généralisation font le lien entre ces deux moments de la démarche. Le professeur aura un rôle important, sans qu’il ne soit trop présent, il doit pouvoir accompagner les élèves dans leur démarche d’apprentissage.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01836239
Contributor : Bibliothèque Inspé Académie Nantes <>
Submitted on : Thursday, July 12, 2018 - 10:50:13 AM
Last modification on : Thursday, May 14, 2020 - 7:06:03 AM

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Angers_NICOUX_Caroline_EPD_201...
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  • HAL Id : dumas-01836239, version 1

Citation

Caroline Nicoux. Du débat à l'institutionnalisation, comment construire un savoir scientifique lors d'une démarche d'investigation ?. Education. 2018. ⟨dumas-01836239⟩

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