L'étude présentée dans ce mémoire a été conduite dans un collège avec une classe de 5ème. Elle visait à analyser les préoccupations d’un élève en situation d’obésité et d’un de ses camarades pendant des leçons d’EPS. L’objectif était, à travers cette analyse compréhensive de leur activité, de voir si nous pouvions observer des similitudes ou des différences du point de vue de leur engagement et si certaines modalités de pratique ou type d’intervention de l’enseignant influaient sur ce dernier. Cette étude a été conduite en référence au cadre théorique et méthodologique du « cours d’action » (Theureau 2006). Les données recueillies étaient issues d’enregistrements audio et vidéo in situ des comportements et verbalisations des deux élèves volontaires, et d’entretiens d’autoconfrontations individuels avec chacun d’eux. L’analyse s’est focalisée sur les dynamiques des cours d’expériences des élèves durant deux leçons de gymnastique et elle nous a permis de présenter un profil d’engagement propre à chaque élève.