Favoriser le langage d'élèves d'Institut médico-éducatif avec le média pictogramme Makaton : analyse de l'étayage d'enseignants spécialisés - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Favoriser le langage d'élèves d'Institut médico-éducatif avec le média pictogramme Makaton : analyse de l'étayage d'enseignants spécialisés

Résumé

From audio recordings of Makaton session and interviews of co-explication, this research has for goal shine a light on differents shorings used by specialised teachers with pupils from IME. These pupils intellectuals impaired present important language's disorders, which slow down learning development. However, language will permit construction of mind and like so contribute to cognitive development. In our study, we take an interest to a tool used by two teachers in IME: the Makaton’s pictogram. This tool, come from Makaton program is a favourable mediator for verbal expression of pupils. The issue from our research is to grasp consequences of the shoring used by specialised teacher which make use of this pictogram on oral participation of pupils in handicap situation. We highlight three essentials functions of the shoring used by these two teachers and utilisation of pictogram media for productive and helpful purpose. At the end of the research, it seems interesting to put a thinking on adjustment of shoring position of teacher next to handicapped pupils, also on utilisation of a mediator tool for oral expression, adapted for pupils necessity, with the aim of permit an optimum educational accompanying.
À partir d’enregistrements audio de séances Makaton et d’entretiens de co-explicitation, cette recherche a pour objectif de mettre en lumière les différents étayages utilisés par l’enseignant spécialisé auprès d’élèves en IME. Ces élèves déficients intellectuels présentent d’importants troubles du langage, ce qui va freiner le développement des apprentissages. Or, le langage va permettre la construction de la pensée et ainsi contribuer au développement cognitif. Dans notre étude, nous nous intéressons à un outil utilisé par deux enseignantes un IME : le pictogramme Makaton. Cet outil, issu du programme Makaton, est un médiateur favorisant l’expression verbale de ces élèves. L’enjeu de notre recherche est de saisir les incidences de l’étayage apporté par l’enseignant spécialisé, utilisant ce média pictogramme, sur la participation verbale des élèves en situation de handicap. Nous mettons alors en évidence trois fonctions dominantes de l’étayage utilisées par ces deux enseignantes et l’utilisation du média pictogramme dans une visée productive et constructive. Au terme de cette recherche, il semble intéressant de poser une réflexion sur l’ajustement de la posture d’étayage de l’enseignant auprès d’élèves handicapés, sur l’utilisation d’outils médiateur à l’expression verbale, adaptés aux besoins de l’élève, dans le but de permettre un accompagnement pédagogique optimum.
Fichier principal
Vignette du fichier
Nantes_BIGOT_Isabelle_MASH_2018.pdf (2.46 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

dumas-01843066 , version 1 (18-07-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01843066 , version 1

Citer

Isabelle Bigot Charrier. Favoriser le langage d'élèves d'Institut médico-éducatif avec le média pictogramme Makaton : analyse de l'étayage d'enseignants spécialisés. Education. 2018. ⟨dumas-01843066⟩
200 Consultations
1620 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More