La résolution de problèmes en CE2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

La résolution de problèmes en CE2

Résumé

Dans ce mémoire, j’ai cherché à répondre à la problématique : « Comment permettre à tous les élèves d’une classe de niveau hétérogène, de résoudre des problèmes mathématiques ? ». Pour cela il a fallu s’intéresser à la notion de différenciation, indispensable pour permettre à tous les élèves d’atteindre les objectifs préconisés par les programmes de 2015. J’ai constaté lors de mes pratiques de classe, qu’en premier lieu, il fallait procéder par étapes pour permettre aux élèves de comprendre la démarche à suivre pour résoudre un problème. Il est important de s’intéresser tout d’abord aux obstacles rencontrés par les élèves, tels que la lecture de l’énoncé et son vocabulaire précis, la question posée, les données chiffrées et l’opération qui convient. La mise en place du tutorat et de la table des besoins, est essentielle pour valoriser les progrès des élèves en difficulté, mais également ceux des élèves en réussite, ce qui accroit leur autonomie. La motivation et l’investissement des élèves ont pu être mis en évidence grâce au jeu. Ces derniers se sentent plus concernés par les apprentissages quand ils sont proposés de manière ludique, ce qui leur permet d’apprécier l’activité de résolution de problème, trop souvent repoussée par les élèves.

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Dates et versions

dumas-01903463 , version 1 (24-10-2018)

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  • HAL Id : dumas-01903463 , version 1

Citer

Clara Paradiso. La résolution de problèmes en CE2. Education. 2018. ⟨dumas-01903463⟩
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