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Différencier en lecture compréhension au cycle 2

Résumé : Ce mémoire s’intéresse à la lecture et aux activités de compréhension orale autour de textes narratifs, qui permettent de mettre en place une différenciation pédagogique. La recherche effectuée concerne des situations en petit groupe d’élèves en difficultés, et s’attache à analyser l’efficacité de ces moments au travers de l’observation de différents éléments : le rôle de l’enseignant, les prises de paroles, l’efficacité de la différenciation et des regroupements d’élèves.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01908658
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Tuesday, October 30, 2018 - 1:38:50 PM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:43 PM

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Mem Montp, UM FDE 2018 GONZALE...
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  • HAL Id : dumas-01908658, version 1

Citation

Noëllie Gonzalez. Différencier en lecture compréhension au cycle 2. Education. 2018. ⟨dumas-01908658⟩

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