Section internationale chinois et motivation des élèves
Résumé
Le chinois est une langue distante dont l’apprentissage dans le cadre d’une section internationale peut sembler difficile d’accès pour de jeunes enfants de langue maternelle française. Par conséquent, se pose la question de leur motivation et de son évolution au cours de l’école élémentaire. Cette recherche apporte un éclairage qui se base sur un questionnaire et des entretiens semi-directifs réalisés auprès des élèves sinisants de l’école Chengdu de Montpellier, mêlant ainsi analyse quantitative et qualitative. Si les conclusions tendent à montrer une certaine linéarité de la motivation du CE1 au CM2, elle révèle également à quel point inclure l’enfant dans le processus décisionnel d’un tel apprentissage est la clé.
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Mem Montp, UM FDE 2018 KORTA Eve RILHAC Jerome.pdf (28.5 Mo)
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