L’apprentissage de la mesure de longueur en centimètres avec le double décimètre en CE1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

L’apprentissage de la mesure de longueur en centimètres avec le double décimètre en CE1

Résumé

Research work is a tool for teachers who want to change their professional practice. The aim of this thesis is to help school teachers to get benchmarks for teaching length measurement in centimeters in a CE1 class and successfully introduce the double-decimetre tool by reconciling conceptualization and measurement technique. This way, we will study different learning progressions suggested by CE1 textbooks, then we will analyze interactions between a teacher and her/his students during a measurement session. The results of this research show that it is important to build a progression which allows students to understand the concept of size before using the double-decimeter. This is however not enough, teachers should be aware of the effects related to the didactic contract which may have an impact on their practice, for example the Topaze effect and the Jourdain effect.
Les travaux de la recherche sont des outils pour les enseignants qui veulent faire évoluer leur pratique professionnelle. L’objectif de ce mémoire est de donner aux professeurs des écoles des repères pour enseigner la mesure de longueur en centimètres dans une classe de CE1 et réussir à introduire l’outil du double-décimètre en conciliant conceptualisation et technique de mesurage. Pour cela, nous étudierons différentes progressions d’apprentissage proposées par des manuels de CE1, puis nous analyserons des transactions entre une enseignante et ses élèves lors d’une séance de mesure. Les résultats de cette recherche montrent qu’il est important de concevoir une progression qui permette aux élèves de construire le sens du concept de grandeur avant d’utiliser le double-décimètre. Cependant, cela ne suffit pas, les enseignants doivent également être conscients des effets liés au contrat didactique qui peuvent avoir un impact dans leur pratique, par exemple l’effet Topaze et l’effet Jourdain.
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Lemans_LAINE_Alice_EPD_2018.pdf (1.91 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-01909833 , version 1 (15-04-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01909833 , version 1

Citer

Alice Lainé. L’apprentissage de la mesure de longueur en centimètres avec le double décimètre en CE1. Education. 2018. ⟨dumas-01909833⟩
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