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Master Thesis

Le débat philo et la gestion de classe : l'expérience d'une classe de CE1

Résumé : C'est en prenant en main ma classe en début d'année scolaire que j'ai pris conscience de l'importance de la compétence de gérer sa classe pour le professeur des écoles, afin de réaliser les apprentissages. Parallèlement à des recherches, des tests de différentes stratégies pour améliorer le climat en classe, j'ai pu observer mes élèves participer en respectant le cadre lors d'un débat philo sur l'égalité fillegarçon. Il n'y avait eu, en grande majorité, aucun écart de conduite. Partant de là, ce mémoire est le résultat de recherches et d 'observations des effets sur la gestion de classe de plusieurs débats philos menés par des élèves de CE1. Il analyse comment dans sa forme et ses thèmes de réflexion le débat pourrait améliorer la mise au travail, la coopération et le comportement individuel des élèves au regard des règles de classe.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01916200
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Friday, March 15, 2019 - 9:39:17 AM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM
Long-term archiving on: : Monday, June 17, 2019 - 9:33:17 AM

File

1302-17lherve_Herve_Lucile.pdf
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  • HAL Id : dumas-01916200, version 1

Citation

Lucile Hervé. Le débat philo et la gestion de classe : l'expérience d'une classe de CE1. Sciences de l'Homme et Société. 2018. ⟨dumas-01916200⟩

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