Déconstruire les comportements et représentations genrés en EPS au cycle 2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Déconstruire les comportements et représentations genrés en EPS au cycle 2

Résumé

Gender stereotypes are part of an institutional process which reproduces and maintains a state of inequality between men and women. This system constrains one to predetermined behaviours according to their gender, driving them to gendered behaviours and representations, particularly in sports. Children as young as eight years old have gendered representations about sports and behaviour which leads to the exclusion of women in athletic areas. As public education in France aims to suppress the state of inequality between men and women, this study intends to study the impact of various activities on primary school students gendered representations.
L’état de la recherche montre que les stéréotypes de genre font partie des structures sociales qui perpétuent un état d’inégalité entre les femmes et les hommes. Ce système de genre astreint les personnes à des comportements déterminés en fonction de leur genre, notamment dans la pratique de l’EPS. Partant du constat que dès le CE2 les élèves ont des représentations genrées sur la pratique sportive et des comportements relevant du contrôle et de l’exclusion des filles du milieu sportif perçu avant tout comme masculin, il parait essentiel de mettre en place des mesures permettant à tou·te·s d’accéder à la pratique sportive sans discrimination.

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dumas-01919033 , version 1 (10-12-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01919033 , version 1

Citer

Alexandre Crouchez-Pillot. Déconstruire les comportements et représentations genrés en EPS au cycle 2. Education. 2018. ⟨dumas-01919033⟩
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