Les adaptations pédagogiques pour les élèves non-francophones en maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Les adaptations pédagogiques pour les élèves non-francophones en maternelle

Résumé

Deux textes officiels explicitent les modalités à suivre pour l’inscription et la scolarisation des élèves de nationalité étrangère, d’une part : la circulaire n°2002-063 du 20 mars 2002, et pour l’organisation de la scolarité des élèves allophones d’autre part : la circulaire n°2012-141 du 2 octobre 2012. Les unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A) accueillent ces élèves en plus de leur inscription dans une classe ordinaire. Ces unités permettent notamment un apprentissage intensif du français, et un suivi renforcé de l’élève concernant ses apprentissages de manière générale. Ces unités sont accessibles aux élèves à partir du cours préparatoire, ainsi pour des élèves inscrits en maternelle il n’est prévu aucune structure spécifique d’accueil.

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dumas-01919747 , version 1 (10-12-2018)

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  • HAL Id : dumas-01919747 , version 1

Citer

Laura Mélot. Les adaptations pédagogiques pour les élèves non-francophones en maternelle. Education. 2018. ⟨dumas-01919747⟩
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