Penser le processus d'acquisition de la parole dans une classe de toute petite section / petite section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Penser le processus d'acquisition de la parole dans une classe de toute petite section / petite section

Résumé

Mettre en place des procédés pédagogiques pour développer les compétences langagières de l’enfant dès la première année de scolarisation, tel est l’objet de cette réflexion mettant en exergue la nécessité en tant qu’enseignant de prendre conscience de l’importance du langage à l’école maternelle. Face à l’hétérogénéité des élèves présente dans toute classe y compris dans des milieux favorisés, quelles solutions mettre en place afin de favoriser le développement de la parole chez l’enfant ? Ce travail propose des pistes de réflexion concrètes autour d’outils comme l’imagier, des « plateaux langagiers », une mascotte dans la classe ou encore la mise en place du dialogue pédagogique à évaluation différée dans les activités de compréhension autour des albums.

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Dates et versions

dumas-01921879 , version 1 (18-03-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01921879 , version 1

Citer

Anaïs Michaud. Penser le processus d'acquisition de la parole dans une classe de toute petite section / petite section. Education. 2018. ⟨dumas-01921879⟩
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