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Master Thesis

Philosopher à l'école maternelle ?

Résumé : La mise en place d'ateliers philosophiques à l'école primaire ne fait pas consensus. Pourtant, la pratique se développe, les supports théoriques sur le sujet s'enrichissent et les dernières recommandations des programmes officiels en élémentaire vont dans le sens d'un apprentissage tourné vers la discussion à visée philosophique. Cela est-il valable pour des élèves de maternelle (de trois à six ans) ? L'objectif de ce mémoire est de répondre à cette question en s'appuyant sur des écrits didactiques et pédagogiques mis en regard d'une pratique régulière auprès d'une classe de 27 enfants de grande section tout au long d'une année scolaire. Modalités de mise en place du dispositif, sujets traités, supports utilisés, difficultés rencontrées... Les différentes phases de recherches et de questionnements préalables à la tenue d' « ateliers philo » en classe sont décrites et analysées.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01922103
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, March 18, 2019 - 11:51:32 AM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM

File

1353-17ccousin_Garnier_Charlot...
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  • HAL Id : dumas-01922103, version 1

Citation

Charlotte Cousin. Philosopher à l'école maternelle ?. Education. 2018. ⟨dumas-01922103⟩

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