Ce mémoire tente de répondre à la problématique suivante : comment créer les conditions d’une exposition efficace et durable à la langue étrangère grâce à la démarche actionnelle ? En effet, dans ce mémoire, nous nous intéressons à la démarche actionnelle préconisée par le Cadre Européen commun de référence pour les Langues. En quoi consiste cette démarche pédagogique ? Quels avantages cette méthode présente-t-elle pour les apprentissages des élèves ? Comment la mettre en place avec de jeunes débutants en langue ? Ce mémoire permet de faire un point théorique sur ces différentes questions. Une séquence présentant la mise en place de la démarche actionnelle au sein d’une classe de grande section est aussi présentée dans ce mémoire. Cette séquence n’a pas vocation à servir d’exemple mais fait le point sur ce que j’ai pu expérimenter et fait un bilan de ce que j’ai pu retirer de cette expérience.