La gamification de la grammaire : une pratique efficace ?

Résumé : Cette recherche-action a pour but de vérifier l’efficacité de la gamification dans le cadre de l’enseignement de la grammaire anglaise au lycée. Cette étude a été menée dans deux classes différentes de seconde. Quatre expérimentations en lien avec quatre points de grammaire (la voix passive, le comparatif, les articles et les propositions relatives) ont été mises en place dans ces classes afin de vérifier si la gamification peut aider les élèves à mieux intégrer les points de grammaire étudiés et éviter des erreurs grammaticales. Un questionnaire a également été distribué aux élèves après les expérimentations dans le but de recueillir leurs opinions sur la place de la grammaire dans l’apprentissage des langues et leurs avis concernant les expérimentations menées.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01942397
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, March 18, 2019 - 3:49:58 PM
Last modification on : Tuesday, July 9, 2019 - 1:28:33 AM

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Lucie Nitkowski. La gamification de la grammaire : une pratique efficace ?. Education. 2018. ⟨dumas-01942397⟩

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