Quelle modalité de la démarche d’investigation dans le domaine scientifique des mélanges et solutions va permettre de développer la motivation et l’appropriation des connaissances attendues chez des élèves de CM1-CM2 ?
Résumé
Through the teaching of science and particularly the inquiry based learning, we
wonder about pupils’s motivation but also on their appropriation of the scientific
knowledge expected.
To do this, we begin by defining the motivation by relying on the school motivation
model of Rolland Viau which highlight the dynamic character of this concept and
the different factors involved.
The inquiry based learning recommended in science is studied through its two most
common modalities : experimentation and documentation. Our questioning is about
how knowledge is acquired in these two ways.
And more generally, the problem chosen is : what modality of the inquiry based
learning in the scientific theme of mixtures and solutions will allow to develop the
motivation and the appropriation of the knowledge expected in pupils of CM1-
CM2 ?
A travers l’enseignement des sciences et plus particulièrement la démarche
d’investigation, on s’interroge d’une part sur la motivation des élèves mais aussi sur
leur appropriation des connaissances scientifiques attendues.
Pour cela, on commence par définir la motivation en s’appuyant notamment sur le
modèle de motivation scolaire de Rolland Viau qui permet de mettre en évidence le
caractère dynamique de ce concept et les différents facteurs entrant en jeu.
La démarche d’investigation préconisée en sciences est étudiée à travers ses deux
modalités les plus courantes : l’expérimentation et la documentation. Notre
questionnement porte sur la façon dont les connaissances sont acquises selon ces
deux modalités.
Et plus généralement, la problématique choisie est : Quelle modalité de la
démarche d’investigation dans le domaine scientifique des mélanges et solutions
va permettre de développer la motivation et l’appropriation des connaissances
attendues chez des élèves de CM1-CM2 ?
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)