S'enseigner l'écriture entre pairs : l'hétérogénéité au service de la cohésion du groupe

Résumé : il me fallait trouver une solution efficace pour mettre à profit cette cohésion, et pourquoi pas même m’appuyer dessus pour dépasser le soi disant problème de l’hétérogénéité d’une classe. Je me suis alors rappelé ce précieux conseil qui m’avait été donné au cours de mon stage de M1 par ma tutrice : lorsqu’un élève ne comprend pas les explications que son enseignant lui donne, un autre élève est souvent capable de lui venir en aide et de formuler d’une manière bien plus accessible des éclaircissements sur le point abordé. En d’autres mots, un élève prend la place de l’enseignant et triomphe là où cedernier échoue. Un élève comprend donc mieux un autre élève que son enseignant. Cephénomène, me semble-t-il, s’explique par le fait que les élèves partagent entre eux bien plus qu’avec leur professeur : un vocabulaire accessible, des références communes, un sentiment d’égalité. L’élève qui explique à l’autre partage son expérience de compréhension, il peutraconter à son camarade comment lui-même est parvenu à comprendre la notion abordée ; de mon côté, je ne le peux plus. Je n’ai pas eu à faire l’effort de comprendre la notion, je me contente de transmettre une connaissance, une compétence ou une méthode. En bref, je ne suis plus un de leurs pairs, et mon discours ne sera donc pas reçu comme tel (...). Je tâcherai alors de me demander dans quelle mesure les pratiques d’enseignement entre pairs dans le domaine de l’écriture peuvent faire de l’hétérogénéité d’une classe un atout de réussite favorisant la cohésion du groupe en spécifiantles tâches assignées à chacun selon ses qualités individuelles plutôt que son niveau scolaire.
Mots-clés : Mutuel Pairs Écriture
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01973061
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Tuesday, January 8, 2019 - 10:16:35 AM
Last modification on : Sunday, July 21, 2019 - 1:23:12 AM

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Hugo Accos. S'enseigner l'écriture entre pairs : l'hétérogénéité au service de la cohésion du groupe. Education. 2018. ⟨dumas-01973061⟩

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