Outils pour la correction de l'écrit dans le secondaire : à la découverte du corpus

Résumé : Le point de départ de ce mémoire est un constat : un certain nombre de mes élèves de lycée refont systématiquement les mêmes erreurs à l’écrit, et ce même après une correction. Il n’y a donc pas de vrai apprentissage par l’erreur dans ces cas-là. La correction des élèves est habituellement faite à partir de ressources en ligne : « des dictionnaires électroniques et des traducteurs automatiques qui représentent souvent un premier réflexe pour ces apprenants. » (Landure et Boulton 2010, 12). Je me suis donc demandé quels bénéfices les élèves pourraient tirer de l’introduction à un autre type d’outil pour la correction : le corpus.
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Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01977897
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Friday, January 11, 2019 - 10:24:43 AM
Last modification on : Saturday, May 11, 2019 - 1:38:47 AM
Long-term archiving on : Friday, April 12, 2019 - 1:22:45 PM

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Laura-May Simard. Outils pour la correction de l'écrit dans le secondaire : à la découverte du corpus. Education. 2018. ⟨dumas-01977897⟩

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