Les outils matériels dans l’enseignement aux élèves allophones : quelles places dans le répertoire didactique d’enseignants d’UPE2A en école élémentaire ?
Résumé
This study analyses the types of teaching tools that were used in two primary school classrooms for allophone children in France, and discusses their practical implementation due to particular actions taken by teachers. The analysis of the data of this study aims to provide an understanding of the thinking behind choosing these teaching tools, and of the position of such tools within the teaching repertoire.
Cette étude analyse les outils pédagogiques employés dans deux UPE2A de l’école élémentaire en tant que partie de l’agir professoral des enseignants. Elle donne aussi des éléments sur la manière dont ces outils sont sélectionnés et sur leur place dans le répertoire didactique.
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