En quoi la simulation nous renseigne-t-elle sur l'activité en situation réelle ? Le cas des conseillers techniques « risque technologique » chez les sapeurs-pompiers

Résumé : L’analyse de l’activité occupe une place centrale dans la didactique professionnelle. Elle constitue le fondement de la conception des dispositifs de formation. Pour autant, l’accès à l’activité peut être difficile en raison de son occurrence faible et aléatoire. Dans ces conditions, l’utilisation de la simulation peut-elle représenter une alternative ? Le sujet de cette étude porte sur ce que peut nous apprendre l’activité en situation simulée à propos de l’activité en situation de travail. L’objet de la recherche vise le milieu des sapeurs-pompiers et plus particulièrement le conseiller technique en risque technologique. Nous avons analysé l’activité simulée de sept opérateurs experts, afin d’essayer de comprendre dans quelle mesure leur modèle opératif s’écartait de la situation de travail de référence transposée dans cette simulation.
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Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01980291
Contributor : Benoît Chetaille <>
Submitted on : Monday, January 14, 2019 - 12:20:19 PM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:16:47 AM

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RYCKEWAERT V11 Mémoire M...
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Fabrice Ryckewaert. En quoi la simulation nous renseigne-t-elle sur l'activité en situation réelle ? Le cas des conseillers techniques « risque technologique » chez les sapeurs-pompiers. Education. 2018. ⟨dumas-01980291⟩

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