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Master Thesis

Apprendre à comprendre des albums par une initiation à la métacognition en grande section

Résumé : L'objectif de ce travail de recherche est de déterminer s'il existe ou non un lien entre utilisation de stratégies métacognitives et performance en compréhension d'albums de jeunesse chez des élèves de grande section de maternelle. Après avoir proposé un éclairage théorique sur les spécificités de l'album et de la lecture-compréhension puis défini les enjeux de la métacognition, est détaillée l'expérimentation mise en place dans la classe.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01984516
Contributor : Travaux Étudiants Université de Poitiers <>
Submitted on : Monday, December 9, 2019 - 3:14:31 PM
Last modification on : Friday, January 17, 2020 - 1:31:53 AM
Long-term archiving on: : Tuesday, March 10, 2020 - 12:24:55 PM

File

Bruet-Alexina-memoire-2016.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-01984516, version 1

Citation

Alexina Bruet. Apprendre à comprendre des albums par une initiation à la métacognition en grande section. Education. 2016. ⟨dumas-01984516⟩

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