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Master Thesis

Une approche multi-sensorielle de la narration en anglais pour autonomiser les élèves : d'une médiation de l'adulte par la parole à une médiation par le geste

Résumé : Ce mémoire présente un dispositif pédagogique multi-sensoriel pour l'apprentissage de l'anglais oral. L'objectif est d'inciter des élèves de CM1 à se servir de différents canaux d'informations (visuels, auditifs, kinésiques) pour comprendre un récit puis le produire de manière autonome. L'articulation et le fondement des théories en jeu dans le cadre de ma recherche seront expliqués. Ensuite, les ajustements de postures d'enseignement et leur impact sur l'évolution de la production orale des élèves seront analysés.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02099917
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Monday, April 15, 2019 - 1:56:11 PM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:44 PM

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Mem Montp, UM FDE 2018 AALIOUI...
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  • HAL Id : dumas-02099917, version 1

Citation

Sarah Aalioui. Une approche multi-sensorielle de la narration en anglais pour autonomiser les élèves : d'une médiation de l'adulte par la parole à une médiation par le geste. Education. 2018. ⟨dumas-02099917⟩

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