Évaluation de la formation à l’éducation thérapeutique dans les facultés de pharmacie de France sur l’année universitaire 2016-2017

Résumé : Le développement des maladies chroniques, au cours du siècle dernier, nécessite une adaptation du comportement du patient. Bien vivre avec une pathologie, souvent complexe, demande un effort permanent. Le patient doit donc être soutenu et accompagné dans sa démarche. Pour cela les professionnels de santé doivent se repositionner pour évoluer vers un véritable partenariat soignant-soigné. L’éducation thérapeutique est l’une de ces solutions d’accompagnement. Le pharmacien, par sa compétence professionnelle et sa proximité auprès des patients, a un rôle fondamental pour participer aux programmes d’éducation thérapeutique. La formation reçue par les étudiants en pharmacie et les pharmaciens va conditionner le succès de cette nouvelle approche partenariale. L’objectif de cette thèse est d’évaluer, grâce à un questionnaire, l’offre de formation initiale et de formation continue dispensée au sein des facultés de pharmacie de France. Les résultats ont montré une reconnaissance de l’importance de l’éducation thérapeutique au sein de l’enseignement. Les différentes formations mettent également l’accent sur l’apprentissage des méthodes pédagogiques en matière de communication de santé. Enfin, le développement d’un socle commun d’apprentissage entre les différents professionnels permettrait de répondre aux nouveaux enjeux partenariaux soignant-soigné.
Document type :
Master Thesis
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Contributor : Jean-Hugues Morneau <>
Submitted on : Monday, April 29, 2019 - 11:42:38 AM
Last modification on : Friday, August 30, 2019 - 9:40:06 AM

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Justine Eymard-Vernain. Évaluation de la formation à l’éducation thérapeutique dans les facultés de pharmacie de France sur l’année universitaire 2016-2017. Sciences pharmaceutiques. 2019. ⟨dumas-02113909⟩

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