Apprendre aux élèves à reconnaître et gérer leurs émotions pour améliorer le climat de classe à l’école maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Apprendre aux élèves à reconnaître et gérer leurs émotions pour améliorer le climat de classe à l’école maternelle

Résumé

The teacher must to deal with conflicts between the pupils. To improve the school climate, the research of social cognitive and affective neuroscience developing the socio-emotional pupils behavior. This paper examines the impact of pedagogical practices to developing the socio-emotional behavior on conflict management. The device is based on two learning sequences on emotions and their management during two school periods. At the end of the sequences, the results showed the benefits of developing the socio-emotional behavior by the observation of a decrease in the number of conflicts between pupils.
L’enseignant de classe de maternelle est amené à devoir gérer les nombreux conflits intervenant entre les élèves. Pour améliorer le climat de classe, les récentes recherches en neurosciences mettent en avant l’intérêt de développer les compétences socio-émotionnelles des élèves. Cet écrit vient interroger l’impact de pratiques pédagogiques visant à développer les compétences socio-émotionnelles des élèves sur la gestion de conflits. Le dispositif repose sur deux séquences d’apprentissages portant sur les émotions et leur gestion pendant deux périodes scolaires. À l’issue des séquences, les résultats ont montré les bénéfices de développer les compétences socio-émotionnelles par le constat d’une diminution du nombre de conflits entre élèves.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-02115906 , version 1 (22-09-2020)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02115906 , version 1

Citer

Sophie Driol. Apprendre aux élèves à reconnaître et gérer leurs émotions pour améliorer le climat de classe à l’école maternelle. Education. 2018. ⟨dumas-02115906⟩
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