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Master Thesis

Les apprentissages de l'écriture longue : susciter et maintenir l'engagement des élèves

Résumé : L’écriture est une activité complexe qui requiert une infinité d’actions et de paramètres. C’est une activité codifiée qui permet de produire du sens et articule de multiples compétences utilisées conjointement. Véritable processus de résolution de problèmes, elle nécessite un apprentissage- enseignement réel afin d’éloigner les nombreux obstacles qu’elle rencontre depuis de nombreuses années. On peut se demander, à partir de l’étude de recherches récentes comment est envisagé l’apprentissage de l’écriture longue et comment peut s’opérer l’interaction entre l’enseignant, l’élève et le savoir. Il semble que c’est en plaçant l’élève au centre de ses apprentissages, en tenant compte de ses savoirs et savoir-faire, que ce dernier s’engagera dans l’activité d’écriture longue. Mais c’est surtout en lui proposant des activités authentiques ayant du sens, que l’enseignant l’encouragera à écrire. Ces écrits peuvent prendre la forme de recueils de nouvelles fantastiques et de récits de voyage, par exemple. Les jeux de reformulation et de réinvestissement, ainsi que l’autodétermination et l’autonomie incitent les élèves à entrer librement dans l’écrit et à appréhender l’apprentissage avec plaisir. Ainsi, l’enseignant trouve-t-il le moyen de susciter et maintenir l’engagement des élèves dans les apprentissages de l’écriture longue.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02129337
Contributor : Guadeloupe Bufm <>
Submitted on : Tuesday, May 14, 2019 - 6:41:33 PM
Last modification on : Saturday, November 30, 2019 - 1:45:39 AM

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mem-2017-Reinette-Bessarion.pd...
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  • HAL Id : dumas-02129337, version 1

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Syndie Reinette. Les apprentissages de l'écriture longue : susciter et maintenir l'engagement des élèves. Sciences de l'Homme et Société. 2017. ⟨dumas-02129337⟩

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