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Master Thesis

L'exercice de la citoyenneté à l'école par le droit de participation des élèves

Résumé : Le droit de participation est fondé par de nombreuses sources. Le texte le plus important, en ce sens qu’il est contraignant pour les Etats, se trouve au niveau international. En effet, l’article 12 de la CIDE énonce un droit de participation pour les enfants et les élèves. Avec moins de contrainte, les textes de l’UE et du Conseil de l’Europe rappellent aux états membres la nécessité d’une implication forte des élèves à l’école. La participation, au niveau interne, se place au cœur des nouveaux programmes de 2015 puisque le nouvel EMC en fait une priorité. En plus de ces instructions officielles, des associations telles que l’ICEM ou l’OCCE agissent pour une participation accrue des élèves. À travers toutes ces récurrences il apparait que ce droit est d’une importance primordiale, comme il était rappelé à plusieurs reprises dans les textes, afin de construire une société pacifique. Concernant la mise en œuvre de ce droit à l’école, la participation s’inscrit dans un cadre très particulier soumis à des valeurs. Il doit donc être encadré mais il n’en demeure pas moins que ce droit doit exister dans le milieu scolaire. Au-delà des différentes expérimentations menées par les pédagogues, l’Éducation nationale, à travers le nouvel EMC, fonde sa vision de la participation sur la mise en place de conseils d’élèves, de débats réglés et de discussions à visée philosophique. Afin de savoir si la participation est réelle et effective, un système d’évaluation semble pertinent, c’est ce qui a été réalisé en Europe par le Conseil de l’Europe et la Commission Européenne
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02139434
Contributor : Espe Académie de Toulouse <>
Submitted on : Friday, May 24, 2019 - 4:41:08 PM
Last modification on : Saturday, October 12, 2019 - 1:30:53 AM

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  • HAL Id : dumas-02139434, version 1

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Lara Soto. L'exercice de la citoyenneté à l'école par le droit de participation des élèves. Education. 2018. ⟨dumas-02139434⟩

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