Construire la compétence interculturelle au cycle 2 : l'exemple du projet « Le rêve de Solo »

Résumé : Suite à mon stage de Master 2, j’ai souhaité axer mon mémoire autour de la compétence interculturelle. La visée de ce mémoire est de montrer comment la compétence interculturelle peut être travaillée à l'école par le biais de la pédagogie de projet. J’ai voulu montrer que cette pédagogie place l’élève au cœur du processus d’apprentissage et lui permet de construire lui-même ses savoirs grâce à une pédagogie basée sur l’action, et permet de conscientiser les apprentissages. La pédagogie de projet permet de donner un sens aux apprentissages mais également motive les élèves grâce à la réalisation d’une tâche finale, c'est pourquoi j'ai choisi de mener un projet interdisciplinaire autour de la sensibilisation à la culture des pays anglophones au CP. A travers ce projet les élèves ont eu une première approche de la compétence interculturelle. Les objectifs étaient de leur faire découvrir des pays méconnus ou inconnus tels que la Namibie ou l’Inde, d’éveiller leur curiosité, et également de faire émerger des différences avec leur mode de vie. C’est donc à travers la compétence interculturelle que les élèves vont prendre conscience des différences qui peuvent exister à l’échelle microsociale et macrosociale et ainsi acquérir des valeurs dont le respect et l’ouverture à l’altérité.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02158609
Contributor : Espe Ub <>
Submitted on : Tuesday, June 18, 2019 - 11:05:58 AM
Last modification on : Saturday, July 13, 2019 - 1:27:59 AM

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  • HAL Id : dumas-02158609, version 1

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Morgane Artigues. Construire la compétence interculturelle au cycle 2 : l'exemple du projet « Le rêve de Solo ». Sciences de l'Homme et Société. 2018. ⟨dumas-02158609⟩

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