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Master Thesis

À l’école d’Harry Potter, magie et réalités du « modèle des houses »

Résumé : Ce mémoire explore les spécificités et les effets d'un dispositif original de coopération en milieu scolaire : le système des maisons venu de Grande-Bretagne. Popularisé par les histoires d'Harry Potter, sa transposition encore inédite dans le modèle éducatif français et les défis qu'elle entraîne sont analysés dans cette réflexion. Cette recherche s'est construite au travers de publications récentes (ouvrages, articles universitaires, documents en ligne) et surtout d'une expérience personnelle au contact quotidien de ce système singulier pour une école française. Il en ressort que le modèle des maisons crée de l'engagement autour de l'enseignement et participe à l'amélioration du climat scolaire. S'il devait se déployer au niveau national, il faudrait cependant veiller à l'adapter continument aux spécificités du cadre éducatif français.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02278829
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Wednesday, September 4, 2019 - 4:23:16 PM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM
Long-term archiving on: : Thursday, February 6, 2020 - 9:39:15 AM

File

1862-18edeschamps_Deschamps_Em...
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-02278829, version 1

Citation

Emma Deschamps. À l’école d’Harry Potter, magie et réalités du « modèle des houses ». Education. 2019. ⟨dumas-02278829⟩

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