À l’école d’<i>Harry Potter</i>, magie et réalités du « modèle des houses » - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

À l’école d’Harry Potter, magie et réalités du « modèle des houses »

Résumé

Ce mémoire explore les spécificités et les effets d'un dispositif original de coopération en milieu scolaire : le système des maisons venu de Grande-Bretagne. Popularisé par les histoires d'Harry Potter, sa transposition encore inédite dans le modèle éducatif français et les défis qu'elle entraîne sont analysés dans cette réflexion. Cette recherche s'est construite au travers de publications récentes (ouvrages, articles universitaires, documents en ligne) et surtout d'une expérience personnelle au contact quotidien de ce système singulier pour une école française. Il en ressort que le modèle des maisons crée de l'engagement autour de l'enseignement et participe à l'amélioration du climat scolaire. S'il devait se déployer au niveau national, il faudrait cependant veiller à l'adapter continument aux spécificités du cadre éducatif français.

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Dates et versions

dumas-02278829 , version 1 (04-09-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02278829 , version 1

Citer

Emma Deschamps. À l’école d’Harry Potter, magie et réalités du « modèle des houses ». Education. 2019. ⟨dumas-02278829⟩
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