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Master Thesis

Les inducteurs de la production d'écrit en cycle 1 : classe de moyenne et grande sections

Résumé : En cycle 1, il est nécessaire d’éveiller les élèves à l’écrit avant qu’ils apprennent spécifiquement à lire et à écrire en cours préparatoire. Il s’agit de leur donner les clés de la compréhension de l’écrit et de les habituer progressivement aux mécanismes de la production d’écrit. Mais comment définir, en école maternelle, cette production d’écrit et quels peuvent être les inducteurs de celle-ci dans une classe de moyenne et grande sections ? En d’autres termes, pourquoi et comment inciter les élèves à produire de l’écrit avant l’arrivée en cycle 2 et donc avant de savoir lire ? Au cours de cette année scolaire ont pu être mises en place les conditions d’une pratique de l’écrit en proposant aux élèves des outils à la fois matériels, linguistiques et phonologiques, en cherchant à les rendre acteurs de leurs apprentissages au sein de situations propices à la production d’écrit, et en misant enfin sur l’importance de leur apprendre à structurer leur pensée et la rédaction d’un texte.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02281358
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, September 9, 2019 - 10:02:53 AM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM
Long-term archiving on: : Friday, February 7, 2020 - 11:12:18 AM

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1978-18shemery_Hemery_Stephani...
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  • HAL Id : dumas-02281358, version 1

Citation

Stéphanie Hemery. Les inducteurs de la production d'écrit en cycle 1 : classe de moyenne et grande sections. Education. 2019. ⟨dumas-02281358⟩

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