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Master Thesis

Analyse de l’activité d’élèves en travaux pratiques de Sciences de la Vie et de la Terre au lycée : effets de la mise en autonomie sur leur engagement et leurs apprentissages

Résumé : Les dispositifs pédagogiques qui valorisent l’autonomie des élèves sont socialement et intentionnellement reconnus. En plaçant l’élève au centre du système, il devient acteur de son propre savoir. Dans notre étude, en travaux pratiques en Sciences de la vie et de la Terre (S.V.T), l’attention s’est tout particulièrement portée sur la compréhension de la diversité des réactions observées chez des lycéens placés en situation d’autonomie. Il est apparu judicieux d’en retrouver les origines. Nous proposons d’essayer d’identifier les paramètres qui chez les élèves facilitent leurs autonomies de pensée et d’organisation ou au contraire les refrènent. Nos résultats découlent d’observations réalisées dans des classes de seconde en travaux pratiques de S.V.T.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02283692
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Wednesday, September 11, 2019 - 9:40:10 AM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:48 PM
Long-term archiving on: : Saturday, February 8, 2020 - 12:10:36 AM

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Mem Montp, UM FDE 2019 ALONSO ...
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  • HAL Id : dumas-02283692, version 1

Citation

Élisabeth Alonso Carré. Analyse de l’activité d’élèves en travaux pratiques de Sciences de la Vie et de la Terre au lycée : effets de la mise en autonomie sur leur engagement et leurs apprentissages. Education. 2019. ⟨dumas-02283692⟩

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