Nous avons choisi d’explorer un sujet qui concerne directement le rôle de professeur des écoles à savoir le langage et plus spécifiquement l’apprentissage de la lecture. D’articles en articles, nous avons découvert que les nombreuses études qui mettent en lien musique et langage dont le traitement cérébral a des similarités. La question du transfert d’apprentissage se pose naturellement mais la partie la plus délicate fut alors de définir précisément sur quelle(s) compétence(s) cognitive(s), la musique peut être utilisée comme une aide. Peut-on l’utiliser chez l’enfant pour pallier les difficultés de lecture liées à la prononciation de mots écrits ? Un entrainement musical peut-il améliorer, accroitre les performances en lecture à haute voix ? Nous avons donc testé l’impact d’un entrainement musical sur les performances en lecture à haute voix sur les enfants normo-lecteurs de notre classe de CE2.