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Master Thesis

Gérer la parole personnelle d'étudiants migrants en classe de langue : le cas des étudiants réfugiés et demandeurs d’asile du DU PASS au CUEF

Résumé : Ce mémoire porte sur l’émergence de la parole personnelle d’étudiants migrants en classe de français langue étrangère. Cette parole personnelle se distingue des échanges didactiques très cadrés mais aussi de la simple conversation en raison de l’implication et du partage d’éléments personnels – voire privés – de la part des participants. Afin d’observer l’émergence ou au contraire le blocage de cette parole personnelle, nous avons proposé des activités et des supports didactiques faisant appel à la créativité. Nous avons également souhaité observer la gestion de la relation interpersonnelle de sa construction à sa négociation, ainsi que son impact sur le climat de classe. Pour mener à bien nos observations, nous avons procédé à une analyse des interactions enregistrées au cours du semestre passé avec les étudiants. Les conclusions de ce mémoire ne donnent pas lieu une généralisation et il serait intéressant de s’interroger sur l’émergence de la parole personnelle d’étudiants aux profils moins spécifiques.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02303416
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Wednesday, October 2, 2019 - 11:56:56 AM
Last modification on : Wednesday, October 7, 2020 - 1:32:02 PM

File

MAILHOL Naïs_M2_FLE.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-02303416, version 1

Citation

Naïs Mailhol. Gérer la parole personnelle d'étudiants migrants en classe de langue : le cas des étudiants réfugiés et demandeurs d’asile du DU PASS au CUEF. Sciences de l'Homme et Société. 2018. ⟨dumas-02303416⟩

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